Elabora un reportaje objetivo (voluntario I)

Os propongo un ejercicio periodístico: crear un reportaje.

Recordad que el tema del reportaje se caracteriza por su interés, no ya por su actualidad. Por ello, el tema que escojáis ha de ser de interés para el conjunto de la clase. Por ejemplo, podéis escribir algo relacionado con la elección de representantes para el consejo escolar; con los manuscritos, códices e incunables de los que hemos hablado estos días...

El reportaje tendrá una extensión aproximada de 500 palabras e incluirá título, entrada, cuerpo y cierre. Además tendréis que incluir al menos dos fotografías, con su pie de foto, que deben complementar alguno de los aspectos relatados en el texto.

Para preparar este artículo tendrás que revisar tus apuntes y la unidad del libro en que se trata, para poder aplicar las normas de este tipo de texto dentro de los géneros periodísticos.

Fecha límite: miércoles 3 de diciembre.
Para cualquier duda, ya sabéis: un comentario, un correo o me buscáis en el instituto.

Créditos:
http://recursos.cnice.mec.es/media/prensa/index.html
http://rrpp4me.blogspot.com/2007/10/qu-es-el-reportaje.html

20 de noviembre, día mundial de la infancia

Hoy es el día mundial de la infancia. Me gustaría que leyeseis estas ventanitas de Eduardo Galeano:

Los alumnos

Si la maestra les pregunta qué quieren ser cuando sean grandes, ellas callan. Y después, hablando bajito, confiesan: ser más blanca, cantar en la tele, dormir hasta el mediodía, casarme con uno que no me pegue, casarme con uno que tenga auto, irme lejos y que nunca me encuentren.

Y ellos dicen: ser más blanco, ser campeón mundial de fútbol, ser el Hombre Araña y caminar por las paredes, asaltar un banco y no trabajar más, comprarme un restorán y comer siempre, irme lejos y que nunca me encuentren.

No viven a gran distancia de la ciudad de Tucumán, pero ni de vista la conocen. Van a la escuela, a pie o a caballo, un día sí, dos no, salteado, porque se turnan con los hermanos en el uso del único delantal y el par de zapatillas. Y lo que más preguntan a la maestra es: cuándo viene el almuerzo.

***

Mano de obra

Mohamed Ashraf no va a la escuela.

Desde que sale el sol hasta que asoma la luna, él corta, recorta, perfora, arma y cose pelotas de futbol, que salen rodando de la aldea paquistaní de Umar Kot hacia los estadios del mundo.

Mohammed tiene once años. Hace esto desde los cinco.

Si supiera leer, y leer en inglés, podría entender la inscripción que él pega en cada una de sus obras: Esta pelota no ha sido fabricada por niños.

***

Además, os recomiendo, por saber cómo es la vida de la mayoría de los niños y niñas del mundo, que veáis la película En el mundo a cada rato. Si tenéis interés, yo os la puedo dejar. Tenéis el trailer bajo estas letras.

Por último: ¿alguien nos cuenta por qué y para qué se celebra este día?

Sintaxis de la oración simple

Hoy os traigo varios ejercicios de sintaxis de la oración simple para practicar. Podéis dejar cualquier duda en forma de comentario, escribirme un correo o preguntármela en el instituto (no dejéis las dudas para el día antes del examen).

1. Primero entrar en este enlace: se trata de una unidad interactica con alguna explicación y varios ejercicios muy sencillos, para repasar.

2. En este otro tenéis que formar oraciones uniendo SUJETO y PREDICADO.

3. ¿Cuál es el sujeto de las oraciones que propone este ejercicio?

4. Algo más interesante (y también más difícil) es relacionar los SUJETOS y PREDICADOS de un texto, como se os propone en la actividad siguinte.

5. Ahora practicaréis completando:

1. C. DIRECTO
2. ATRIBUTO
3. C. PREDICATIVO
4. C. AGENTE
5. SUPLEMENTO.
   

6. Ahora tenéis que reconocer los complementos, de nuevo:

1. C. DIRECTO
2. C. INDIRECTO
3. ATRIBUTO
4. C. PREDICATIVO
5. C. CIRCUNSTANCIAL
6. C. AGENTE
7. SUPLEMENTO

7. Por último, os dejo este ejercicio sobre el SUPLEMENTO.


Os dejo, además. las pistas para analizar la oración simple que os repartí fotocopiada, ya que no se leían con claridad los ejemplos.
Ya me diréis cómo van saliendo los ejercicios.


Créditos:
http://www.xtec.net/~jgenover/sinta.htm
file:///C:/Users/Carmen/AppData/Local/Temp/cto%20regimen.htm

Códices medievales

Estos días hemos estado hablando de la invención de la imprenta y de los incunables.

También hemos comentado que antes de esta invención, durante la Edad Media, los libros se copiaban a mano, eran muy costosos y requerían muchas horas de elaboración por parte de copistas y miniaturistas. Sus copias, los códices manuscritos, son verdaderas obras de arte. Muchos contienen dibujos, ilustraciones: estos se conocen como códices iluminados.

Os invito a ver esta animación ilustrativa de la elaboración de un códice manuscrito medieval, del museo de la Universidad de Cambridge.

Créditos:
http://www.regione.sicilia.it/beniculturali/bibliotecacentrale/menu.html
http://www.kalipedia.com/filosofia/tema/fotos-vineta-ilustra-codice.html?x1=20070718klpprcfil_17.Ies&x=20070718klpprcfil_91.Kes

¡ ¡ ¡ ¡ ¡ G R A C I A S ! ! ! ! !

Hoy habéis tenido un detalle muy bonito conmigo; me llegó al alma, de verdad.

¡Me habéis alegrado el día!

Muchas gracias, sed siempre así de estupendos y estupendas.

Violetas

Aquí os dejo el poema de Cernuda del que hemos hablado esta semana en algunos grupos.
Os recomiendo poner la música que aparece bajo la presentación mientras lo leéis.Violetas

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