Os propongo un nuevo trabajo voluntario. Es el que parece mas trabajoso, pero realmente es el más sencillo. Tenéis que hacer lo siguiente: descargar este archivo en pdf, que contiene diez noticias, leerlas con mucha atención y, después, proponer un titular para cada una de ellas. (Si no puedes abrir el archivo, descárgalo en word, aunque tardará más)
Os recuerdo que un titular se compone de título, antetítulo (opcional) y subtítulo (opcional); y estos han de cumplir unas estrictas reglas, que podéis ver aquí. Vuestros titulares han de cumplirlas.
Fecha límite: 8 de diciembre. Para cualquier duda: un comentario, un correo o me buscáis en el instituto, en los recreos.
De forma individual o por parejas, os propongo el siguiente trabajo, para el que necesitaréis el periódico que se lea en vuestra casa, en la de algún familiar, vecino/ o amigo/a que no tenga problema en daros el periódico del día anterior (si no lo podéis conseguir, me lo pedís a mí, antes de que lo tire a reciclar). Un ejemplar puede ser suficiente. Os recomiendo que os centréis en un un diario de información general, como La Voz de Galicia, El Faro de Vigo, El País o El Mundo.
Una vez hayáis conseguido el periódico, realizaréis las siguientes cuestiones:
Elaboración de una pequeña ficha en la que se contemplen: nombre del periódico, empresa que lo edita, domicilio social, nombre del director, número de páginas. La finalidad de la ficha es centrar el periódico y tener una idea de la identidad del mismo, por lo que se pueden añadir otras razones como dónde se imprime, cuántas ediciones tiene, lugares de distribución, etc.
¿Cuántas páginas trae de publicidad? Del resto del periódico, se han de diferenciar los géneros periodísticos: en qué páginas se aprecian y cuántas páginas ocupan. Así tendremos una idea del espacio, una vez apartadas las páginas publicitarias, que el diario concede a cada uno de los géneros.
Busca e identifica el origen de los textos. Clasifícalos y establece porcentajes sobre el total de los textos informativos.
Del total de los contenidos que encuentras en el periódico, ¿cuántos mensajes son locales, comarcales, provinciales, regionales, autonómicos, nacionales, dedicados a la Unión Europea, internacionales, etc.?
¿Eres capaz de descubrir algunos de los objetivos del periódico mediante la lectura de los textos que aparecen en sus páginas?
Haz un listado con las secciones del periódico: nacional, opinión, internacional, sucesos, cultura, educación, deportes, radio y televisión, sociedad, política, local, etc., algunas son estas pero puedes encontrarte con otras diferentes o con el nombre adaptado al ámbito político, geográfico, ideológico, etc. Explica el espacio que se le adjudica a los contenidos una vez parcelados en secciones.
Una vez resueltas estas cuestiones, lo debéis pasar a limpio y entregármelo como un trabajo.
Fecha límite: 8 de diciembre. Para cualquier duda: un comentario, un correo o me buscáis en el instituto, en los recreos.
Os propongo un ejercicio periodístico: crear un reportaje. Recordad que el tema del reportaje se caracteriza por su interés, no ya por su actualidad. Por ello, el tema que escojáis ha de ser de interés para el conjunto de la clase. Por ejemplo, podéis escribir algo relacionado con la elección de representantes para el consejo escolar; con los manuscritos, códices e incunables de los que hemos hablado estos días...
El reportaje tendrá una extensión aproximada de 500 palabras e incluirá título, entrada, cuerpo y cierre. Además tendréis que incluir al menos dos fotografías, con su pie de foto, que deben complementar alguno de los aspectos relatados en el texto.
Para preparar este artículo tendrás que revisar tus apuntes y la unidad del libro en que se trata, para poder aplicar las normas de este tipo de texto dentro de los géneros periodísticos.
Fecha límite: miércoles 3 de diciembre. Para cualquier duda, ya sabéis: un comentario, un correo o me buscáis en el instituto.
Hoy es el día mundial de la infancia. Me gustaría que leyeseis estas ventanitas de Eduardo Galeano:
Los alumnos
Si la maestra les pregunta qué quieren ser cuando sean grandes, ellas callan. Y después, hablando bajito, confiesan: ser más blanca, cantar en la tele, dormir hasta el mediodía, casarme con uno que no me pegue, casarme con uno que tenga auto, irme lejos y que nunca me encuentren.
Y ellos dicen: ser más blanco, ser campeón mundial de fútbol, ser el Hombre Araña y caminar por las paredes, asaltar un banco y no trabajar más, comprarme un restorán y comer siempre, irme lejos y que nunca me encuentren.
No viven a gran distancia de la ciudad de Tucumán, pero ni de vista la conocen. Van a la escuela, a pie o a caballo, un día sí, dos no, salteado, porque se turnan con los hermanos en el uso del único delantal y el par de zapatillas. Y lo que más preguntan a la maestra es: cuándo viene el almuerzo.
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Mano de obra
Mohamed Ashraf no va a la escuela.
Desde que sale el sol hasta que asoma la luna, él corta, recorta, perfora, arma y cose pelotas de futbol, que salen rodando de la aldea paquistaní de Umar Kot hacia los estadios del mundo.
Mohammed tiene once años. Hace esto desde los cinco.
Si supiera leer, y leer en inglés, podría entender la inscripción que él pega en cada una de sus obras: Esta pelota no ha sido fabricada por niños.
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Además, os recomiendo, por saber cómo es la vida de la mayoría de los niños y niñas del mundo, que veáis la película En el mundo a cada rato. Si tenéis interés, yo os la puedo dejar. Tenéis el trailer bajo estas letras.
Por último: ¿alguien nos cuenta por qué y para qué se celebra este día?
Hoy os traigo varios ejercicios de sintaxis de la oración simple para practicar. Podéis dejar cualquier duda en forma de comentario, escribirme un correo o preguntármela en el instituto (no dejéis las dudas para el día antes del examen).
1. Primero entrar en este enlace: se trata de una unidad interactica con alguna explicación y varios ejercicios muy sencillos, para repasar.
2. En este otro tenéis que formar oraciones uniendo SUJETO y PREDICADO.
3. ¿Cuál es el sujeto de las oraciones que propone este ejercicio?
4. Algo más interesante (y también más difícil) es relacionar los SUJETOS y PREDICADOS de un texto, como se os propone en la actividad siguinte.
7. Por último, os dejo este ejercicio sobre el SUPLEMENTO.
Os dejo, además. las pistas para analizar la oración simple que os repartí fotocopiada, ya que no se leían con claridad los ejemplos. Ya me diréis cómo van saliendo los ejercicios.
Por Jesús Martínez del Vals
